การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์  เพื่อพัฒนาแบบฝึกพัฒนาการอ่านจับใจความด้วยวิธีการสอนแบบ SQ4R  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  ให้มีประสิทธิภาพเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกพัฒนาการอ่านจับใจความด้วยวิธีการสอนแบบ SQ4R  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  และเพื่อสำรวจความพึงพอใจของนักเรียนที่มีแบบฝึกพัฒนาการอ่านจับใจความด้วยวิธีการสอนแบบ SQ4R  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลอง เป็นนักเรียนโรงเรียนบ้านโคกตา ชั้นประถมศึกษาปีที่  4/1 จำนวน  31  คน โดยการเลือกแบบเจาะจง  (Purposive Selection) เป็นกลุ่มทดลอง 1 กลุ่ม  เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่แบบฝึกพัฒนาการอ่านจับใจความด้วยวิธีการสอนแบบ SQ4R  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นแบบปรนัย  ชนิดเลือกตอบ 4  ตัวเลือก  จำนวน  30  ข้อ  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย ( )  ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)  การหาค่า E₁ / E₂  และการทดสอบค่า  t – test  แบบ Dependent

                    ผลการศึกษาพบว่า  

        จากการศึกษาเกี่ยวกับการพัฒนาแบบฝึกพัฒนาการอ่านจับใจความด้วยวิธีการสอนแบบ SQ4R  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  จากการศึกษาสรุปได้งนี้

                    1.  แบบฝึกพัฒนาการอ่านจับใจความด้วยวิธีการสอนแบบ SQ4R  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  มีประสิทธิภาพ   82.65/88.39 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80

                    2.  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการสอนด้วยแบบฝึกพัฒนาการอ่านจับใจความด้วยวิธีการสอนแบบ SQ4R  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  ทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้

                    3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อแบบฝึกพัฒนาการอ่านจับใจความด้วยวิธีการสอนแบบ SQ4R  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  อยู่ในระดับมาก โดยเฉลี่ย ()  เท่ากับ 4.09  และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เท่ากับ   0.57